In deze lessenserie bekijken we de basis van het digitale beeldenmaken.

Enerzijds: wat is de computer, hoe past hij in mijn manier van werken?

Anderzijds: wat zijn pixels, wat zijn vectoren? hoe kan ik deze bewerken in de programma’s die we daar het meest voor gebruikt worden? (Adobe Photoshop en Adobe Illustrator)

Les 1

Beginnen: wie is wie?

Computerautobiografie

Dat doen we zo:

http://www.ietherpad.com/7D9PyjWskp

Titel van de opdracht:

Favicon

Beknopte inleiding van de opdracht:

De kleine icoontjes die je naast webadressen ziet staan zijn ‘favicons’. Ze zijn 16 bij 16 pixels. Ontwerp een favicon dat een figuratief zelfportret is. Dit kun je doen in Photoshop, Paint, of een ander programma dat met pixels werkt.

Doelstellingen:

Je moet zelf de kleuren kiezen en de pixels aanklikken, je mag dus niet gebruik maken van textures, patterns, gradients etc.

Competenties:

Creërend vermogen, communicatief vermogen

Reader info:
Planning:

Voor les 2

Les 2

Een digitale foto is niet meer dan een verzameling pixels. Van dichtbij zijn het blokjes. We doen een opfrisser over digitale resolutie: hoe weet je dat een beeld genoeg pixels heeft om het in je ontwerp te kunnen gebruiken?

Extra: zie hier het filmpje van David Carson.

Over CS5 en CS4 vind je op Adobe TV, hier de serie over Photoshop CS4. Over de CS3 programma’s is er de CS3 Adobe Video Workshop. Probeer je hier voor volgende week al in te verdiepen!

Titel van de opdracht:

Fotografie in ontwerp

Beknopte inleiding van de opdracht:

Zoek een voorbeeld van interessant gebruik van fotografie in hedendaags grafisch ontwerp.

Doelstellingen:

Ga na welke rol de fotografie precies heeft in het door jou uitgekozen ontwerp,

Competenties:

vermogen tot kritische reflectie, omgevingsgerichtheid

Reader info:

http://authoritism.net/kabk/godt1/imo/fotografie_in_grafisch_ontwerp_1.html

Planning:

Voor les 3

Les 3

Je kunt niet elk beeld dat je via Google Image search vindt zo maar in je beeld gebruiken. We gaan in op beeldrecht, en hoe je beeldmateriaal kunt vinden dat je legaal kunt hergebruiken. Daarnaast behandelen we de verschillende selectietools van photoshop die je kunt gebruiken om een onderwerp los van zijn achtergrond te brengen.

Titel van de opdracht:

Fotomontage

Beknopte inleiding van de opdracht:

Maak van een bestaand rechtenvrij fotografisch beeld een nieuw beeld.

Doelstellingen:

Je mag geen ander beeld gebruiken, alleen bestaande elementen verplaatsen, kopiëren en transformeren. Gebruik de verschillende selectietools om elementen van de achtergrond los te maken.

Competenties:

Creërend vermogen,vermogen tot groei en vernieuwing, communicatief vermogen.

Reader info:

-http://tv.adobe.com/show/learn-photoshop-cs4/

-http://authoritism.net/kabk/godt1/imo/rechtenvrije_digitale_verzamelingen.html

Planning:

Voor les 4

Les 4

Photoshop is oorspronkelijk gemaakt om foto’s mee te bewerken, maar je kunt er in principe elk beeld mee maken dat pixels gebruikt.

In deze les laten we enkele andere mogelijkheden van photoshop de revue passeren. Photoshop wordt ook gebruikt om dingen glanzend te maken. Ik hou er niet van maar het is belangrijk om te weten dat het kan. We gaan in op het concept eye candy. Ook wordt het gebruikt in het maken van graphics voor het web (2 ), maar daarbij zou het kunnen dat nieuwe technologie als CSS3 het gedeeltelijk overbodig maakt.

Titel van de opdracht:

Photoshoptip

Beknopte inleiding van de opdracht:

Maak een screentest van je favoriete Photoshoptip.

Doelstellingen:

Niemand weet alles van Photoshop, en iedereen heeft zijn eigen handigheidjes. Probeer je tip binnen de vijf minuten te houden.

Competenties:

Communicatief vermogen, vermogen tot groei en vernieuwing

Reader info:

Onder OS X 10.6 kun je gebruiken maken van de ingebouwde screenrecorder in Quicktime X. Kies voor Archief > Nieuwe Schermopname. Onder windows kun je het gratis en open source programma Camstudio gebruiken. Onder OS X 10.5 zul je van een demoprogramma gebruik moeten maken…

Planning:

Voor les 5

Les 5

Titel van de opdracht:

Lijntekeningen

Beknopte inleiding van de opdracht:

Je moet 3 tekeningen maken:

al deze tekeningen zijn een portret van de klasgenoot waar je aan gekoppeld bent. Elke tekening bestaat uit slechts één lijn, al mag die zo ingewikkeld en complex en lang zijn als je maar wilt.

Doelstellingen:

De eerste tekening is met de pen tool. Om de lijn te bewerken mag je de tools gebruiken:

direct selection tool, add anchor point, delete anchor point. De tweede tekening is met de pencil tool, deze lijn mag je bewerken met de smooth tool en de eraser. De derde tekening is in inkt.

Competenties:

Creërend vermogen, vermogen tot samenwerken

Reader info:

http://tv.adobe.com/show/learn-illustrator-cs4/

http://authoritism.net/kabk/godt1/imo/lesstof/godt1/les_4/

Planning:

Voor les 6

Les 6

Titel van de opdracht:

Vorm

Beknopte inleiding van de opdracht:

Gebruik gekleurde vormen in Illustrator om een dier te tekenen dat op een dier lijkt.

Doelstellingen:

Werken met vector-curves is lastig. Als je een figuur wilt tekenen, een dier in dit geval, dan is het makkelijker een stripachtig figuur te maken, of een dier met mensachtige eigenschappen (antropomorf). Dat is hier niet de bedoeling.

Competenties:

Creërend vermogen, vermogen tot groei en vernieuwing

Reader info:

http://tv.adobe.com/show/learn-illustrator-cs4/

http://authoritism.net/kabk/godt1/imo/lesstof/godt1/les_5_1/

Planning:

Voor les 7

Nieuw bericht opstellen
Archieven

Stof

Opdrachten

Categorieën

Archief per auteur